上官子木
外语热在我国久盛不衰。然而，我们对外语教学实际上并不重视，具体表现为：在学生最适于学习外语的年龄阶段中小学时期没有提供充足的课时和恰当的学习方法，也没有提出必要的高要求。我国的学生基本上都是在大学阶段才开始猛攻外语，学生在接受高等教育阶段，花时间精力最多的是外语而不是专业。这在世界上是独一无二的。 从语言工具的角度来看，我国对外语是极不重视的，无论是教学时数还是教学要求都远远低于相邻的亚洲国家；从评价工具的角度来看，我国对外语又是极为重视的，任何类型的考评，包括研究生入学考试和职称晋升评定，都是以外语考试为第一硬指标。即使是与外语毫不相干的专业，外语的统帅作用也丝毫不受影响。于是，外语在我国便处于一个非常奇特的位置，一方面外语在其本职范围内，即作为语言交流的工具，它没有发挥出应有的作用，因为学生们学了多年的外语之后既不会听说，也读不懂外文书刊；另一方面，外语在其本职范围之外，即作为评价筛选标准，却发挥着过度的作用。
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